Een kleuter leert, gedreven door zijn nieuwsgierigheid, al spelend en handelend in allerlei situaties die voor hem betekenisvol zijn. De didactische uitdaging waar je als leerkracht elke dag voor staat is om deze natuurlijke wijze van leren te verbinden met de leerdoelen die aansluiten bij de leerstof in groep 3. Focus PO 1-2 is jouw slimme partner in het waarmaken van deze uitdaging. Weet jij welke leerdoelen zich bevinden in de zone van naaste ontwikkeling van iedere leerling in je groep?

Het gebruik van Focus PO 1-2 is een samenstelling van een beredeneerde aanbod dat uit twee onderdelen bestaat: een regulier en een thematisch aanbod. Het reguliere aanbod is er altijd en bestaat uit drie componenten: regels & routines, de speelwerkomgeving en buitenspelen & gym. Samen met je collega’s bekijk je aan welke leerdoelen al aandacht wordt besteed in het reguliere aanbod. Door dit te bespreken en te beschrijven borg je een schoolbreed kleuteraanbod. Ik kan de dagen van de week in de goede volgorde benoemen, is toch iets waar je al dagelijks aan werkt (regels & routines)?

Het thematische aanbod is een tijdelijke verrijking naast het doorgaande reguliere aanbod. Binnen het thematisch werken als betekenisvolle context, breng je kleuters ook bewust in de zone van naaste ontwikkeling. Focus PO 1-2 doorloopt met jou zes stappen om een thema, dat je eerder hebt samengesteld, passend te maken op jouw groep. Het eindresultaat is een themaplan op maat. Een fantastische stap in het planningsproces is dat de kleuters op basis van hun ontwikkeling binnen een subdomein (bijvoorbeeld omgaan met hoeveelheid of fonemisch bewustzijn) worden gegroepeerd op leerdoelen die liggen in hun zone van naaste ontwikkeling. Een groepje bestaat uit 4 tot 6 kleuters. Afhankelijk van je voorkeur is het ook mogelijk om met grote groepen te werken.

Het beredeneerde aanbod in Focus PO 1-2 is een van de onderdelen van de denk- en werkwijze van Groeibewust Kleuteronderwijs. Hiervan is sprake als een schoolteam (of bouwteam) denkt en handelt vanuit de groeimogelijkheden van kleuters. Deze groei wordt vanuit twee kanten gestimuleerd: vanuit het beredeneerde aanbod en vanuit jouw gedrag als leerkracht. Dit gedrag wordt samengevat met de woorden spelend lesgeven. De publicatie over de denk- en werkwijze verschijnt half juni 2021. Hierin worden, naast de visie ook de zes stappen van de themaplanning en de zeven fasen van het thematisch werken beschreven.

Groeibewust Kleuteronderwijs kan alleen gebeuren met behulp van helder geformuleerde basis- en plusleerdoelen voor taal, rekenen, motoriek en gedrag. Zodra een kleuter alle basisdoelen van een subdomein worden beheerst, worden de plusdoelen getoond. De doelen zijn niet opgesplitst in kleine stukjes. Deze opsplitsing past namelijk niet bij de wijze waarop kleuters zich ontwikkelen. In Focus PO 1-2 wordt er gewerkt met een beheersingsschaal: niet beheerst > zet eerste stappen > vordert gestaag > beheerst. De leerdoelen kunnen op elk moment worden geactualiseerd en wel zo dat je alleen een oordeel hoeft te geven over een selectie van leerdoelen rondom de zone van actuele ontwikkeling. Hierdoor wordt ‘eindeloos klikken’ voorkomen. Natuurlijk kun je ook in Focus PO 1-2 je observaties bij een leerling noteren.

Naast het themaplan biedt Focus PO 1-2 je nog meer rapportagemogelijkheden, waaronder een leerlingrapport. Hierin wordt de groei van de leerlingen op de leerdoelen getoond. In Focus PO 1-2 komen ook overzichten beschikbaar op school- en groepsniveau waarin de ontwikkeling van alle leerlingen zichtbaar wordt. Deze overzichten worden gebruikt om het kleuteronderwijs in je school te continueren of eventueel aan te passen.

In Focus PO kun je een rapport samenstellen, aanmaken, aanvullen en afdrukken voor leerlingen uit de groepen 1-2. Je maakt een format (blauwdruk) aan en kiest welke onderdelen erin moeten worden opgenomen. Je kunt bijvoorbeeld kiezen voor de opname van het rugzakje, de subdomeinen, tekstvakken etc.

Na het kiezen van een format voor een leerling, vul je de beheersing van de cruciale leerdoelen aan met je eigen observaties en bevindingen. Tenslotte kun je het rapport afdrukken en aan de ouder(s)/verzorger(s) overhandigen.